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延安大學(xué)咸陽(yáng)醫(yī)院,中鐵二十局中心醫(yī)院,延安大學(xué)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院,咸陽(yáng)心腦血管病醫(yī)院,居民醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院
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老師,學(xué)生向您說(shuō)聲感謝
發(fā)表時(shí)間:【2021-09-07】
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       在忙碌與充實(shí)中,日歷翻到了2021年8月26日,今天的下班路上偶遇了即將開始見習(xí)生活的學(xué)弟學(xué)妹,忽然意識(shí)到我來(lái)延安大學(xué)咸陽(yáng)醫(yī)院已經(jīng)整整一年了。還記得去年的這個(gè)時(shí)候,我懷著滿眼的憧憬期盼,揣著淺薄的醫(yī)學(xué)理論知識(shí),興奮又好奇地走進(jìn)了延安大學(xué)咸陽(yáng)醫(yī)院,告別了紙上談兵,在一位又一位老師的引領(lǐng)下,與一個(gè)個(gè)活生生的病例打交道,把書本上枯燥的知識(shí)變成了典型的病例,在分享病例的過(guò)程中教給我們辨別診斷的要點(diǎn),帶領(lǐng)著我們慢慢地走出理論知識(shí)的束縛,進(jìn)一步加強(qiáng)了理論知識(shí)與臨床思維的結(jié)合,正是老師們的傾囊相授使得我們?cè)谝娏?xí)、實(shí)習(xí)中迅速成長(zhǎng)?;仡櫼荒甑脑簝?nèi)生活,我收獲了很多在學(xué)院不可能接觸到的臨床知識(shí),更重要的是遇到了許多“可愛”的人----我親愛的老師們,學(xué)生在這里向您說(shuō)一聲感謝。

       大醫(yī)精誠(chéng)

       還不能忘記在精神病學(xué)的第一堂課上,由胡顯科老師為我們講課,當(dāng)我們翻開《精神病學(xué)》緒論進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),胡老師卻轉(zhuǎn)身,出乎我們意料地在黑板上寫下了“大醫(yī)精誠(chéng)”這四個(gè)大字?!胺泊筢t(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救含靈之苦?!痹诮酉聛?lái)的五十分鐘里,胡老師結(jié)合自己30余年的臨床工作經(jīng)驗(yàn),把親身經(jīng)歷過(guò)又印象深刻的病例分享給我們,告訴我們?cè)谛嗅t(yī)治病中醫(yī)德的重要性,教會(huì)我們什么是仁心仁術(shù)。對(duì)于剛剛步入臨床見習(xí)的我來(lái)說(shuō),“醫(yī)德”是虛無(wú)縹緲的,我只是下意識(shí)地知道應(yīng)該去成為一名好醫(yī)生,而在那節(jié)課后,“大醫(yī)精誠(chéng)”的精神就已經(jīng)深深地印刻在了我的心里,讓我明白在未來(lái)的行醫(yī)路上,應(yīng)該用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,才能夠?qū)Φ闷鹕砩系陌状蠊?,?duì)得起患者的信任,對(duì)得起老師的用心良苦。胡老師,學(xué)生向您說(shuō)一聲感謝。

       醫(yī)患溝通

       近些年來(lái),隨著媒體的曝光量增加,醫(yī)患之間的矛盾沖突也一次又一次走上了新聞熱點(diǎn),而有一位老師特立獨(dú)行,把醫(yī)患沖突直接搬進(jìn)了教室里,她就是張維老師。在神經(jīng)病學(xué)的課堂上,張老師特意構(gòu)建了醫(yī)患沖突的情景,要求同學(xué)們飾演接診醫(yī)生,來(lái)“挑戰(zhàn)”由她所飾演的患者家屬,而我正是第一位“勇士“。張老師用富有活力卻又不夸張的表演,展示了醫(yī)患溝通出現(xiàn)障礙時(shí)的場(chǎng)景,將身處情景之中的我徹底擊垮,也讓班級(jí)里原本嘻嘻哈哈的氛圍變得安靜又嚴(yán)肅。“好的醫(yī)生是治療疾病,而偉大的醫(yī)生是治療病人?!敝链宋覀儾琶靼讖埨蠋煹挠靡猓琶靼着c患者建立良好溝通的重要性,在感慨之余,也不禁思考:作為一名醫(yī)生,在行醫(yī)中應(yīng)當(dāng)如何與患者進(jìn)行溝通,從而提高患者的依從性,提高醫(yī)療質(zhì)量,降低醫(yī)患矛盾出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。張老師,學(xué)生向您說(shuō)一聲感謝。

       亦師亦友

       臨床醫(yī)學(xué)是一門需要將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐的學(xué)科,而實(shí)習(xí)帶教老師正是醫(yī)學(xué)道路上不可或缺的明燈。在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)中,我結(jié)識(shí)了一位亦師亦友的帶教老師----李張霞老師。李老師用和善的語(yǔ)氣平復(fù)患者及家屬焦急的心情,用周到的關(guān)懷給予患者必要的安心,用全面豐富的知識(shí)診療患者的病情,李老師言傳身教,教會(huì)我應(yīng)該如何行醫(yī),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所需要的知識(shí)與原則;教給我生命的沉重,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所需要承擔(dān)的責(zé)任;教會(huì)我什么是仁心仁術(shù)、德藝雙馨,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生所必要的德行。自7月份步入實(shí)習(xí)階段以來(lái),經(jīng)過(guò)了神經(jīng)內(nèi)科與呼吸內(nèi)科兩個(gè)科室的輪轉(zhuǎn),在李張霞老師和王雷雷老師的指導(dǎo)之下,我所收獲的不僅僅限于更加豐富全面的臨床知識(shí),還收獲了老師們出于自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)職業(yè)生涯的建議。李老師,王老師,學(xué)生向您說(shuō)一聲感謝。

       臻于至善

       《大學(xué)》里講“臻于至善”,釋之即謂:獨(dú)立于濁泥之上而自清,和然于市井之間而自尚,執(zhí)著于治業(yè)之道而無(wú)所息,樂(lè)觀放達(dá),寵辱不驚,長(zhǎng)繩系日,為所當(dāng)為,但求完滿臻致。這又何嘗不是醫(yī)學(xué)教師的寫照呢?作為醫(yī)生,他們?cè)诶щy面前不抱怨、不氣餒,淬煉自己的仁心仁術(shù);作為老師,他們于繁忙之余備課、授課,傾囊相授,言傳身教。老師們對(duì)臨床工作的認(rèn)真,對(duì)教學(xué)工作的用心都好像鉆石的剖面一樣,璀璨地折射出醫(yī)院良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),用歲月的軌跡告訴我們什么才是“大醫(yī)”的品格,誠(chéng)然,醫(yī)學(xué)道路是崎嶇坎坷的,可老師們卻在用自身告訴我們,幫助每一位患者擺脫疾病痛苦的滿足和幸福感足以壓過(guò)一切心酸和艱難。在這短暫卻又收獲滿滿的見習(xí)、實(shí)習(xí)生活中,老師們?yōu)槲覀冮_啟了醫(yī)學(xué)的大門,指引了我們前進(jìn)的方向,讓我們更加牢記自己入學(xué)第一日的莊嚴(yán)誓詞:“竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)”,您是我們?nèi)松缆飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師,請(qǐng)讓我在教師節(jié)即將到來(lái)之際,向我敬愛的老師們說(shuō)一聲“感謝”!

馮文博

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