——記護理臨床教學新進展研討會

    為進一步推進臨床護理教學改革與發(fā)展，加強護理人才培養(yǎng)，促進臨床護理教學與實踐的充分結(jié)合，2019年12月28日在延安大學咸陽醫(yī)院第三學術(shù)廳舉辦了陜西省繼續(xù)教育項目--護理臨床教學新進展研討會。
    會議邀請到陜西省護理學會護理教育專委會主任委員柏亞玲老師、西安交通大學護理系副主任李津博士、陜西省護理教育專業(yè)委員會副主委辛愛利老師、陜西中醫(yī)藥大學護理學院院長劉芳副教授、第四軍醫(yī)大學西京皮膚醫(yī)院中醫(yī)中心主任高琳博士；來自陜西省護理學會教育專委會委員及各醫(yī)療機構(gòu)共計 200余名教學骨干參加此次研討會。會議開幕式由延安大學咸陽醫(yī)院護理部楊敏主任主持。

研討會現(xiàn)場

    我院張海濤院長首先對本次的授課專家及到會交流的各位護理教學骨干表示誠摯的歡迎！希望通過本次的交流學習，將臨床教學的前沿理論、教學技巧及教學精髓學以致用，庇蔭廣大的臨床護生，造福于未來的患者。咸陽市衛(wèi)健委曹崇保科長做重要指示：第一、守正創(chuàng)新、不忘初心、牢記使命，做好傳、幫、帶的教學傳統(tǒng)；第二、用教結(jié)合，明確臨床教學工作的重點和思路，推進臨床護理教學工作的轉(zhuǎn)型；第三、推廣應用，為進修人員、護生、就診的群眾提供全面的健康知識。

張海濤院長致歡迎詞 曹崇保科長做工作指示

    陜西省護理學會護理教育專委會主任委員柏亞玲老師指出:護理的可持續(xù)發(fā)展依靠的不僅是職業(yè)情懷，更重要的是臨床帶教老師前瞻性的教學設(shè)計、教學方法及教學策略；如何使臨床帶教中學生忙起來，帶教活起來，管理嚴起來是值得每一個人深思的問題。并且就教學六化制及規(guī)培生的個體化教學進行了詳細的講授，強調(diào)要結(jié)合臨床具體工作進行授課，讓現(xiàn)場學員受益匪淺。

柏亞玲老師授課

    西安交通大學李津副教授講述了促進評判性思維的教學策略，評判性思維不僅適用于臨床教學，也適用于臨床護理，我們應該在臨床工作中對評判性思維不斷進行嘗試、探索與修正。陜西省護理教育專業(yè)委員會副主委辛愛利老師從護理教師素質(zhì)要求、核心能力等方面切入，細致入微的講解了如何培養(yǎng)臨床護士的教學能力。

李津老師授課 辛愛利老師授課

    劉芳教授以護生核心能力為視角，分析了不同層級護生的核心能力，從教學的三大目標及教學改革需解決的問題入手，系統(tǒng)講解了教學方法，教學設(shè)計，教學評價。重點講述了常見的幾種教學方法及各自特點，如:PBL教學、TBL教學、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等，更新了我們的教學理念，拓寬了我們的教學思維。

劉芳老師授課

    高琳博士以銀屑病為例，從互動的切入、互動的深入、到互動的貫穿有機串聯(lián)，盤活整體。課堂設(shè)計如何由簡單開始，起到開篇牽動、吸引注意、逐層深入，讓課堂互動更生動、更高效，從而激活學生思維。高博士的授課幽默、風趣，委婉地傳授給了我們授課精髓。

高琳博士課堂活躍

    最后，由我院手術(shù)室護士王海珠進行了臨床護理教師角色的授課，通過帶教角色的認識及如何扮演帶教角色，對臨床護士提出了更高的要求。

王海珠老師授課

    積土成山、風雨興焉；積水成淵、蛟龍生焉。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變、健康觀念的更新、疾病譜的變化、衛(wèi)生保健體制的改革，特別是經(jīng)濟全球化進程的推動，現(xiàn)代護理專業(yè)人才功能角色日趨豐富。十年樹木，百年樹人。有效推動護理臨床教學的發(fā)展是促進護理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，更是為廣大人民群眾提供高品質(zhì)健康服務的重要保障！